Qualité des soins primaires Libre accès

Abstrait

Renforcer les capacités de supervision en médecine générale grâce à un audit clinique impliquant les étudiants

Emily Mauldon, Jan Radford, Anne Todd

Contexte L'élargissement des possibilités d'enseignement clinique est essentiel pour garantir une main-d'œuvre de santé durable. Bien que les médecins généralistes de Tasmanie souhaitent offrir des possibilités d'apprentissage aux étudiants en médecine, ils ont identifié les contraintes de temps dues à la nécessité de répondre à la demande de services aux patients et à un besoin de plus de conseils sur un enseignement clinique efficace, comme des facteurs ayant un impact sur leur capacité à accroître la supervision clinique. En développant une activité d'audit clinique, nous avons fourni une ressource éducative qui ne nécessitait pas la supervision directe d'un médecin généraliste mais qui fournissait des résultats d'apprentissage significatifs pour les étudiants. En examinant systématiquement les dossiers des patients, nous espérions que les étudiants renforceraient les activités d'amélioration de la qualité basées sur la pratique, « redonnant » ainsi à leur pratique de stage. Méthodes Un programme d'audit clinique a été élaboré pour les étudiants en médecine de quatrième année à la Launceston Clinical School (n = 46) et mis en œuvre pendant leur rotation en médecine générale. Il comprenait une conférence et un tutoriel, ainsi que des activités structurées basées sur un audit des soins du diabète. Une préparation et un soutien ont été fournis aux superviseurs des médecins généralistes et au personnel du cabinet par le biais de visites de pratique continues menées par des universitaires de l'école. La mise en œuvre du programme au sein de la médecine générale a été évaluée par le biais de groupes de discussion menés avec le personnel de cinq cabinets de formation (n = 29). L'évaluation des expériences des étudiants est en cours. Résultats Cet article rend compte des expériences des superviseurs de médecine générale et d'autres membres du personnel de la pratique. Les médecins généralistes et le personnel de la pratique ont réagi positivement, indiquant que le programme offrait de nouvelles opportunités d'enseignement et une modeste contribution à l'amélioration des dossiers médicaux et des soins aux patients. Les principales opportunités d'apprentissage identifiées comprenaient le développement des compétences de travail avec les dossiers médicaux et les logiciels de pratique, et la compréhension de l'importance de dossiers médicaux précis et fiables pour une prestation optimale de soins aux patients. Conclusions La réalisation d'un audit clinique offre aux étudiants de nouvelles opportunités d'apprentissage tout en renforçant la capacité des enseignants en médecine générale à proposer des stages cliniques. Les étudiants ont appris l'importance du suivi de la pratique professionnelle à l'aide d'un audit clinique systématique et les complexités de la gestion des patients dans le cadre des soins primaires. Ce faisant, ils ont amélioré la robustesse et la rigueur des dossiers médicaux dans le cadre de leur pratique de stage.